LA ESCUELA DE LOS AFECTOS

“La sociedad actual hace grandes esfuerzos en educación pero casi todos ellos orientados a la enseñanza de capacidades instrumentales para el rendimiento académico y la escuela no es sólo eso, es también un posible espacio de libertad en el que se puede enseñar a hacer análisis críticos y un espacio y un tiempo donde se pueden aprender habilidades para vivir mejor, tanto desde el punto de vista de la persona como de la comunidad.”

Félix López. 

En este curso, queremos reflexionar sobre el papel y la responsabilidad que la escuela, como institución protectora, tiene para garantizar el bienestar de niños y niñas. Es importante, que como docentes, podamos ser para el alumnado, tutores de resiliencia, que puedan además, reconocer situaciones de maltrato infantil y actuar en consecuencia y que faciliten la creación de ese entorno seguro en el que se puedan producir los aprendizajes.

Para más información, podéis consultar la web del CEP.

PROCEDIMIENTOS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

Una de las demandas más recogidas en la detección de necesidades del curso anterior ha sido conocer procedimientos y herramientas de evaluación. Evaluar consiste en la acción de diseñar estrategias y herramientas que me permitan recoger una información. Una vez extraídos esos datos podemos llegar a  conclusiones para conocer qué y cómo han aprendido nuestros alumnos y qué y cómo lo hemos enseñado. Es por tanto un continuo proceso de mejora.

Algo que en principio parece sencillo suscita controversia, disparidad de criterios y visiones diferenciadas.

A través de este documento, vídeos y presentación queremos ofrecer  algunos recursos que os puedan ser útiles para unificar criterios tras una reflexión conjunta.

DOCUMENTO DE DESCARGA

VÍDEO 1 PARTE

VÍDEO 2 PARTE

VÍDEO 3 PARTE

PRESENTACIÓN GENIALY

ITINERARIO FORMATIVO: "APRENDIZAJE COOPERATIVO: INICIO DE TRANSFORMACIÓN METODOLÓGICA"

“Los cambios metodológicos requieren renovarse, enriquecerse y consolidarse sirviendo de faro para docentes que piensan y luchan cada día para convertir en sueño el anhelo de una educación innovadora, socialmente equitativa, culturalmente poderosa y totalmente libre.”

 Jaume Carbonell Sebarroja

Este curso surge para abordar distintas maneras de entender la mejora, el cambio y la transformación de la escuela. Distintos modos de pensar, construir y vivir la escuela de una forma más plena, creativa y equitativa.
El aprendizaje cooperativo puede ser un inicio de transformación metodológica, de cambio de mirada que nos ayude a establecer una cultura basada en la ayuda y el apoyo mutuos, propiciando un entorno favorable para la promoción del aprendizaje de todos los niños y niñas y al mismo tiempo, conseguir una ciudadanía crítica y comprometida con la transformación y el desarrollo humano, más allá de lo que ocurre en sus centros educativos.
Para más información e inscripciones, puedes consultar la página web del CEP Santander.

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES. ASESORÍAS DE PRIMARIA

Para el presente curso estas son las actividades programadas desde las asesorías de primaria. Hemos procurado abarcar un plan formativo que toque diferentes áreas de conocimiento insistiendo en el desarrollo de competencias profesionales como: competencia inter-intra personal, competencia científico didáctica y metodológica, competencia tecnológica... buscando equilibrio y atendiendo a la demanda de las necesidades docentes recogidas en la detección del pasado curso.

TÍTULO/ TEMÁTICA	MODALIDAD FORMATIVA	Breve descripción contenidos
La magia de las palabras: un viaje por la narración y la escritura creativas	CURSO	Curso práctico para desarrollar con  los alumnos técnicas de escritura, de narración, descripción ilustración, cómic, títeres
Aprendizaje cooperativo: inicio de  transformación  metodológica	ITINERARIO FORMATIVO	Formación teórico-práctica enfocada  a equipos de centro que quieran comenzar un cambio metodológico hacia el cooperativo y que, además de las bases teóricas les ayude a su implantación en el centro o al establecimiento de unos mínimos o líneas comunes
Escuela Rural	SEMINARIO INTERCENTROS	Sesiones compartidas de visita a centros de la escuela rural con sesiones de reflexión sobre la práctica y necesidades y posible participación de alguna experiencia externa
La escritura creativa como actividad de Biblioteca escolar	SEMINARIO INTERCENTROS	Recursos y actividades para desarrollar técnicas de escritura creativa visto en el curso con el fin de compartir experiencias de aula y secuencias de implantación por etapas.
I Encuentros en Primaria	CURSO	Tres sesiones de ponentes inspiradores que aborden distintas temáticas de interés par a los docentes de toda la etapa y de toda la región y que sirvan como lugar de encuentro y reflexión, presentando temáticas en las que luego podrán profundizar en otras acciones formativas.
Pensamiento computacional a través de Srcatch 3.0	CURSO A DISTANCIA	Scratch 3.0. Pensamiento computacional. Herramientas básicas, Realización de proyectos programados por bloques para desarrollar el pensamiento computacional. Mejora de la competencia TIC del profesorado que le capacite básicamente para programar por bloques.
La escuela de los afectos	CURSO/ITINERARIO FORMATIVO	Curso/taller orientado a reflexionar sobre la importancia del alumno/a en la escuela atendiendo a su concepción global y a los aspectos más desatendidos de la parte afectivo emocional
Implantación del pensamiento computacional en Educación Primaria	SEMINARIO INTERCENTROS	Seminario de docentes con una competencia tecnológica básica para desarrollar secuencias de implantación en Educación Primaria de pensamiento computacional
La evaluación: una oportunidad para la mejora educativa.	CURSO	Fundamentos curriculares de la evaluación (Competencias, criterios y estándares) procedimientos de evaluación y herramientas efectivas.
Leer y escribir para vivir	ITINERARIO FORMATIVO	Itinerario formativo compartido con Educación Infantil para crear una línea común en los centros que den continuidad en el aprendizaje de la lectoescritura desde una perspectiva de competencia y enfoque comunicativo.
Matemáticas para comprender el mundo	CURSO	Matemáticas manipulativas en infantil y primaria. Razones, estrategias y recursos.
Formación de nuevos coordinadores de grupos de trabajo y seminarios	CURSO	Curso de ayuda a la labor de los nuevos coordinadores/as de grupos de trabajo y seminario , gestionado entre varias asesorías para trabajar la gestión de grupos inteligentes, el clima emocional , dinámicas participativas y los documentos a elaborar
“Cuentos for future: Érase una vez el cambio climático”	CURSO	Herramientas, recursos y creación de cuentos para Ed Infantil y Primaria

Convocatoria abierta

Desde el CEP santander ya se encuentra disponible la convocatoria abierta para la constitución de grupos de trabajo y seminarios.

Para poder participar en la presente convocatoria, es necesario cumplimentar el protocolo correspondiente a la modalidad de formación escogida: Grupo de Trabajo o Seminario. Para presentarlo basta con adjuntar el protocolo en formato .docx o .pdf al correo electrónico convocatoria.cepsantander@educantabria.es

Una vez recibida la documentación, la Comisión de Valoración analizará el proyecto presentado y, tras la finalización de la convocatoria, informará al coordinador/a de las decisiones adoptadas en relación con el desarrollo de la actividad.

Os dejamos una presentación en la que intentamos explicar el desarrollo de la convocatoria, sus implicaciones e intentamos dar respuesta a algunas de las dudas más frecuentes.
De todos modos, para cualquier pregunta o aclaración, os podéis poner en contacto con vuestro asesor o asesora de referencia.

“La escuela rural es la escuela de vanguardia, donde las diferentes edades se confrontan cada día. Es una propuesta fuerte que vale la pena proponer y relanzar”

F. TONUCCI

De un modo general, entendemos como innovación educativa, la implementación de nuevos procesos en una realidad concreta con el objetivo de mejorar ésta. En este sentido, los procesos formativos están orientados a conocer estas prácticas, difundirlas, reflexionar sobre ellas… pero siempre tomando como punto de vista una realidad educativa universal, difícilmente adaptable a determinadas circunstancias concretas.

Este es el caso de la Escuela Rural. Por sus propias características, lleva la innovación en su definición; los diferentes agrupamientos, la individualización de la enseñanza sin olvidar la socialización, la personalización de los procesos o lo peculiar de sus espacios, hacen de este tipo de escuela un referente hacia el que mirar para poder mejorar.

Pese a ello, muchas veces olvidamos su importancia, su rigor, su trabajo eficaz y constante, no solo desde el ámbito educativo, sino también como motor cultural y dinamizador de la vida y el progreso en el entorno rural. 

A lo largo de estos cursos, hemos podido conocer diferentes escuelas, distintos proyectos que nos ayudan a reflexionar sobre nuestra práctica. Nuestra intención principal es poner en común profesionales con inquietudes semejantes, generar espacios de debate, intercambio y reflexión contextualizados en un modelo concreto de entorno educativo.

VÍDEOS DE LAS ESCUELAS DE LA RED DE ESCUELA RURAL DE CANTABRIA

ARTÍCULOS Y RECURSOS UTILIZADOS

SEMINARIO ESCUELA RURAL

Nuestra segunda sesión de esta nueva edición del seminario de la Escuela Rural, se desarrolló en el CEIP Antonio Muñoz y Gómez (Casar de Periedo), un centro con dos unidades de infantil (2-3 y 4-5) y otras dos de primaria (1º-2º y 3º-4º).

En nuestra visita pudimos ver la actualización del espacio exterior, compartir la historia de la escuela y debatir sobre la necesidad de poner en valor este modelo educativo.

Os dejamos a continuación la presentación que se utilizó en la charla y que es testigo de la evolución de la escuela y narración de su día a día.

Nos gustaría también, agradecer al equipo educativo su acogida y el ambiente de participación que generaron en la sesión. Fue un auténtico placer compartir la tarde con tantas compañeras con un compromiso compartido hacia la escuela rural.
Os dejamos a continuación un pequeño vídeo con imágenes de la jornada.

Continuamos el seminario intercentros "Escuela Rural, Pequeñas Grandes Escuelas" en esta ocasión compartimos la sesión con el CEP de Laredo en el CEIP Benedicto Ruiz (Ajo) un centro de una línea que lleva tres años desarrollando el PIIE "Entre Espacios y Emociones".

En nuestra visita, 4 compañeras de infantil y primaria nos presentaron el proyecto y recorrimos los espacios del centro pudiendo observar la concreción de las reflexiones que ha hecho el claustro a lo largo de los últimos años.
Durante el presente curso escolar, el centro continúa con un seminario que versa sobre los espacios exteriores buscando la coherencia con los principios educativos del centro.

Os dejamos a continuación un pequeño vídeo a modo de resumen de la sesión que compartimos.

EL APRENDIZAJE INVISIBLE A TRAVÉS DEL JUEGO COOPERATIVO

Durante los meses de febrero y marzo, un grupo de docentes de Educación Infantil y Primaria participa en el curso "Aprendizaje invisible a través del juego cooperativo". Este curso pretende, desde diferentes perspectivas, ofrecer recursos al profesorado que incorpore el juego individual, grupal y cooperativo en su práctica docente sin desatender, por ello, aspectos curriculares que pueden concretarse en saberes y habilidades específicas. Con ello trabajamos sobre un currículo oculto y un aprendizaje invisible y se propone como objetivos: -Conocer estrategias organizativas y recursos para acercar por rincones y espacios escolares el juego cooperativo de manera interactiva. - Experimentar con diversos juegos, clásicos o de construcción propia, aspectos de conciencia fonológica que fomenten la adquisición lectoescritora de manera lúdica. -Presentar recursos y experiencias entorno a los Escapes room y breakouts EDU: pasos para realizar un Escape en el aula. - Promover la cooperación dentro de los juegos para fomentar la inclusión, la participación, la toma de decisiones como procesos fundamentales para promover el diálogo y la negociación. Todos los materiales que vayamos trabajando en el curso se irán incorporando en el Pearltrees del blog de la asesoría.

TRANSICIÓN EDUCATIVA INFANTIL - PRIMARIA

A lo largo de los meses de febrero y marzo, se desarrollará en el CEP Santander una actividad destinada a la reflexión y toma de decisiones sobre el tránsito de la Educación Infantil a Educación Primaria.

En muchas ocasiones, relegamos las decisiones sobre este ámbito a cuestiones superficiales, debates con poco profundidad que desgastan, desilusionan y que no conllevan a una mejora de la práctica. 

Por este motivo, como punto de partida se estableció un marco general de la mano de Gino Ferri que nos invitaba a construir un proyecto educativo real en donde tuviera cabida tanto la identidad de infantil como la de primaria. Los participantes en la actividad, grupos heterogéneos de Educación Infantil y Primaria, reflexionamos sobre nuestros conceptos de escuela, infancia y aprendizaje, para poder construir una realidad compartida y colegiada.

Os dejamos a continuación los materiales que hemos utilizado hasta ahora en las sesiones, tanto las de Gino como las de Javier Argos y Ana Castro, profesores de la Universidad de Cantabria que nos están acompañando en este proceso.

ESCUELA RURAL: PEQUEÑAS GRANDES ESCUELAS

La Escuela Rural, por sus propias características, lleva la innovación en su definición; los diferentes agrupamientos, la individualización de la enseñanza sin olvidar la socialización, la personalización de los procesos o lo peculiar de sus espacios, hacen de este tipo de escuela un referente hacia el que mirar para poder mejorar. Pese a ello, muchas veces olvidamos su importancia, su rigor, su trabajo eficaz y constante, no solo desde el ámbito educativo, sino también como motor cultural y dinamizador de la vida y el progreso en el entorno rural.

A lo largo del curso pasado, pudimos conocer diferentes escuelas, distintos proyectos que nos ayudaron a reflexionar sobre nuestra práctica. Nuestra intención principal es poner en común profesionales con inquietudes semejantes, generar espacios de debate, intercambio y reflexión contextualizados en un modelo concreto de entorno educativo.

Para la inscripción y más información sobre esta actividad puedes visitar  la página web del CEP.

SEMINARIO STEAM. SUMA Y SIGUE

Tras la muestra realizada y el curso Proyectos STEAM entorno a la robótica. realizada en el CEP de Santander que contó con la participación de José Andrés Echevarria y Javier Ramírez continuamos con la tercera parte de nuestro itinerario formativo: seminario STEAM

El seminario tiene por objeto profundizar en la metodología STEAM haciendo proyectos conjuntos entre los componentes que puedan ser aplicados en sus centros y seguir elaborando un material que pueda estar alojado en la web específica de recursos que se ha creado a tal fin.

MATERIALES, RECURSOS Y CONTENIDOS DEL CURSO

PROYECTOS STEAM CON ARDUINO

BANCO DE RECURSOS: DOSSIER DE PRÁCTICAS CREADAS POR LOS ASISTENTES EN TORNO AL TRABAJO "STEAM"

ACTUALIZACIÓN DE NORMATIVA. MAPA DE DOCUMENTOS

A través de esta infografía dividida en cinco imágenes podrás encontrar toda la normativa y legislación de Infantil y Primaria referente a : LEY DE EDUCACIÓN CANTABRIA. LOE-LOMCE, CURRÍCULO, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE CENTRO y NORMATIVA DE CONVIVENCIA. La imagen, interactiva te lleva a las diferentes leyes, órdenes y decretos.

En la última imagen también podrás acceder al CURRÍCULO DE CANTABRIA  en formato de tabla dinámica (Awesome Tablet) para encontrar: por cursos, bloques, competencias o estándares el criterio de evaluación concreto. Una herramienta muy útil que tienes también en el banner de la derecha.

CURRICULO PRIMARIA

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