CURSO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

 

Este curso surge para abordar distintas maneras de entender la mejora, el cambio y la transformación de la escuela; distintos modos de pensar, construir y vivir la escuela de una forma más plena, creativa y equitativa.
El aprendizaje cooperativo puede ser un inicio de transformación metodológica, de cambio de mirada que nos ayude a establecer una cultura basada en la ayuda y el apoyo mutuos, propiciando un entorno favorable para la promoción del aprendizaje de todos los niños y niñas y al mismo tiempo, así como conseguir una ciudadanía crítica y comprometida con la transformación y el desarrollo humano, más allá de lo que ocurre en sus centros educativos.
Este curso está dividido en dos bloques. Un primer bloque común para ambas etapas educativas. en el que se abordarán las bases del aprendizaje cooperativo y un segundo bloque en el que el profesorado de Primaria trabajará en la implantación de una red de aprendizaje cooperativo y el profesorado de Infantil adaptará la propuesta a las características propias de su etapa.

Para mayo información e inscripciones, podéis consultar la web del CEP.

EVALUACIÓN FORMATIVA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

 El curso realizado en el CEP de Santander sobre Evaluación Formativa en Ed Primaria finalizó el pasado 10 de febrero con un notable éxito de participación  en cuanto a la implicación de asistentes. Esto ha generado un conjunto de propuestas e inquietudes grupales que miden la intencionalidad docente de buscar cambios hacia una metodología que ponga el foco en el alumnado y en su aprendizaje. Y para ello qué mejor que empezar por uno de los temas con más calado y profundidad pedagógica: la evaluación.

Para abordarlo nos hemos centrado  en la evaluación formativa y su enfoque  pedagógico liberándose de la evaluación meramente sumativa de carácter  calificador y burocrático. Esto confiere una serie de cambios metodológicos que pueden tener mucha significación en la práctica docente

Es por ello que nos ha parecido interesante recoger todos los recursos en este documento, no sin antes agradecer la participación en el curso como ponentes de Miguel Ángel Santos Guerra, Mariana Morales, Ana Castro, Javier Argos y el equipo del CEP que ha trabajo intensamente en la preparación y dinamización de este curso.

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

OS CELEBRAMOS A TODAS.

 A las que ya estáis y a las que vais llegando.

 A las pioneras y las puertas que dejaron abiertas.

 A las que rompieron techos y convenciones.

 A las que divulgáis y enseñáis desde la pasión y la curiosidad constante. 

 A las que desarrolláis el trabajo desde el silencio, lejos del alboroto de los titulares. 

 A las que nos recordáis que el logro científico, el resplandor, cuando llega, es fruto del trabajo de muchas horas, de muchas manos y mentes.

 A las que lo intentasteis con todo vuestro esfuerzo, pero no tuvisteis las condiciones sociales ni materiales para asentaros profesionalmente. 

 A las que hacéis malabares además de ciencia y llegáis a todo, a publicar y a que la cena quede preparada. Para que nadie pueda deciros que no es suficiente.

 A las que soñáis con ser y hacer. A quienes trabajan cada día para que no sea tan difícil soñar, avanzar, llegar y permanecer. 

 GRACIAS A TODAS.

CURSO EL DESARROLLO CIENTÍFICO Y MATEMÁTICO EN LAS PRIMERAS ETAPAS EDUCATIVAS

 El tránsito entre etapas, debido a su complejidad, requiere de una  buena programación que tenga en cuenta todos los agentes y dimensiones  implicadas.  En cursos anteriores, la red de formación de la Consejería de  Educación ha puesto el foco en la importancia de la coordinación entre  etapas en cuanto al tratamiento de la lectura y la escritura. Desde el CEP de  Santander hemos mantenido esta línea de trabajo, programando anualmente actividades orientadas a favorecer la coordinación y  continuidad de las acciones entre ambas etapas, y ampliando los ámbitos  de reflexión. Con esta filosofía, nace esta actividad orientada a la reflexión  y puesta en práctica de actuaciones en el ámbito de la ciencia y las  matemáticas. 

Este curso pretende mostrar de qué hablamos cuando nos  referimos a competencia matemática y competencia científica y cómo se  pueden desarrollar en diversos contextos reales, entendiendo que las  ciencias y las matemáticas nos aportan herramientas para comprender  mejor el mundo. A partir de situaciones cotidianas y de espacios de juego,  de manipulación y de la presentación de diversos materiales, se  ejemplifican propuestas que inspiren nuestra intervención educativa.