QUE LA MASCARILLA NO TE TAPE LOS OJOS

 Nos sumamos al lema surgido del Seminario de Responsables de Igualdad para este año tan difícil y de distancias obligadas. Son muchas las urgencias, muchos los cambios a los que nuestra cotidianidad se ha visto sometida y tenemos aún un tramo complejo por delante. Pero no podemos olvidar que todo este contexto crítico ha agravado aún más la situación de violencia y riesgo en la que viven muchas mujeres, sus hijas e hijos. 

Desde nuestro compromiso coeducativo, hemos de permanecer firmes y continuar con todo el trabajo de sensibilización y prevención frente a esta lacra de naturaleza epidémica.

Educación Inclusiva: distintos caminos y distintas formas de caminar

La UNESCO define la educación inclusiva como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todas y todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Esta definición, involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niño/as y la convicción de que es responsabilidad de la escuela regular que esto ocurra. Se trata de la educación inclusiva como un derecho y no como una opción, que debe de acompañar todos y cada uno de los procesos de innovación que llevemos a cabo en los centros educativos. En el caso de la etapa de Primaria, el papel que juegan los tutores y tutoras es primordial para conseguirlo: conocer a todos nuestros alumnos y alumnas, acoger sus diferencias, capacidades, necesidades e inquietudes y acompañarlos en el desarrollo de todas sus potencialidades será nuestra responsabilidad y nuestra labor.

Para más información de este curso destinado a tutores y tutoras de Educación Primaria, consultad el díptico o la página web del CEP.