CURSO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

 

Este curso surge para abordar distintas maneras de entender la mejora, el cambio y la transformación de la escuela; distintos modos de pensar, construir y vivir la escuela de una forma más plena, creativa y equitativa.
El aprendizaje cooperativo puede ser un inicio de transformación metodológica, de cambio de mirada que nos ayude a establecer una cultura basada en la ayuda y el apoyo mutuos, propiciando un entorno favorable para la promoción del aprendizaje de todos los niños y niñas y al mismo tiempo, así como conseguir una ciudadanía crítica y comprometida con la transformación y el desarrollo humano, más allá de lo que ocurre en sus centros educativos.
Este curso está dividido en dos bloques. Un primer bloque común para ambas etapas educativas. en el que se abordarán las bases del aprendizaje cooperativo y un segundo bloque en el que el profesorado de Primaria trabajará en la implantación de una red de aprendizaje cooperativo y el profesorado de Infantil adaptará la propuesta a las características propias de su etapa.

Para mayo información e inscripciones, podéis consultar la web del CEP.

EVALUACIÓN FORMATIVA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

 El curso realizado en el CEP de Santander sobre Evaluación Formativa en Ed Primaria finalizó el pasado 10 de febrero con un notable éxito de participación  en cuanto a la implicación de asistentes. Esto ha generado un conjunto de propuestas e inquietudes grupales que miden la intencionalidad docente de buscar cambios hacia una metodología que ponga el foco en el alumnado y en su aprendizaje. Y para ello qué mejor que empezar por uno de los temas con más calado y profundidad pedagógica: la evaluación.

Para abordarlo nos hemos centrado  en la evaluación formativa y su enfoque  pedagógico liberándose de la evaluación meramente sumativa de carácter  calificador y burocrático. Esto confiere una serie de cambios metodológicos que pueden tener mucha significación en la práctica docente

Es por ello que nos ha parecido interesante recoger todos los recursos en este documento, no sin antes agradecer la participación en el curso como ponentes de Miguel Ángel Santos Guerra, Mariana Morales, Ana Castro, Javier Argos y el equipo del CEP que ha trabajo intensamente en la preparación y dinamización de este curso.

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

OS CELEBRAMOS A TODAS.

 A las que ya estáis y a las que vais llegando.

 A las pioneras y las puertas que dejaron abiertas.

 A las que rompieron techos y convenciones.

 A las que divulgáis y enseñáis desde la pasión y la curiosidad constante. 

 A las que desarrolláis el trabajo desde el silencio, lejos del alboroto de los titulares. 

 A las que nos recordáis que el logro científico, el resplandor, cuando llega, es fruto del trabajo de muchas horas, de muchas manos y mentes.

 A las que lo intentasteis con todo vuestro esfuerzo, pero no tuvisteis las condiciones sociales ni materiales para asentaros profesionalmente. 

 A las que hacéis malabares además de ciencia y llegáis a todo, a publicar y a que la cena quede preparada. Para que nadie pueda deciros que no es suficiente.

 A las que soñáis con ser y hacer. A quienes trabajan cada día para que no sea tan difícil soñar, avanzar, llegar y permanecer. 

 GRACIAS A TODAS.

CURSO EL DESARROLLO CIENTÍFICO Y MATEMÁTICO EN LAS PRIMERAS ETAPAS EDUCATIVAS

 El tránsito entre etapas, debido a su complejidad, requiere de una  buena programación que tenga en cuenta todos los agentes y dimensiones  implicadas.  En cursos anteriores, la red de formación de la Consejería de  Educación ha puesto el foco en la importancia de la coordinación entre  etapas en cuanto al tratamiento de la lectura y la escritura. Desde el CEP de  Santander hemos mantenido esta línea de trabajo, programando anualmente actividades orientadas a favorecer la coordinación y  continuidad de las acciones entre ambas etapas, y ampliando los ámbitos  de reflexión. Con esta filosofía, nace esta actividad orientada a la reflexión  y puesta en práctica de actuaciones en el ámbito de la ciencia y las  matemáticas. 

Este curso pretende mostrar de qué hablamos cuando nos  referimos a competencia matemática y competencia científica y cómo se  pueden desarrollar en diversos contextos reales, entendiendo que las  ciencias y las matemáticas nos aportan herramientas para comprender  mejor el mundo. A partir de situaciones cotidianas y de espacios de juego,  de manipulación y de la presentación de diversos materiales, se  ejemplifican propuestas que inspiren nuestra intervención educativa.

ESCUELA RURAL, QUE TODOS VUESTROS DESEOS SE HAGAN REALIDAD

 

A pesar de las dificultades, la Escuela Rural como siempre, ha demostrado iniciativa, relación, confianza y amistad, acogiendo lo inesperado, compartiendo la vida, ampliando horizontes, cocinando propuestas singulares, viviendo cada momento para convertirlo en aprendizaje.

Somos escuelas en contacto con el entorno, escuelas en la naturaleza, aulas abiertas más allá de las paredes, espacios donde el juego y el aprendizaje confluyen en una misma realidad.

Desde nuestro seminario intercentros, en este escenario tan complejo y ante la mirada de toda la comunidad educativa, deseamos mantener la ilusión por construir momentos de felicidad, manteniendo nuestra esencia.

Escuela rural, que todos vuestros deseos se hagan realidad

CON NUESTROS MEJORES DESEOS

 En este curso tan complejo, con tantas dificultades a las que conseguir adaptarse,  queremos poner en valor el gran esfuerzo que supone en este contexto, mantener la energía , la implicación y el compromiso con la educación.

Cuando resulta tan complicado preservar la identidad de los centros educativos como espacios de transformación humana y social, de cercanía y comunidad. Aún con todo, en cuatro meses habéis participado en : 92 seminarios, 64 cursos, 21 seminarios intercentros, 13 grupos de trabajo y 4 jornadas.

Agradecemos que continuéis a nuestro lado con interés, inquietud, ganas de encuentro e intercambio, con disposición a la formación. Tratamos de estar a la altura, escuchando vuestras necesidades, acompañando procesos y aprovechando nuestra posibilidad de reflexión para facilitar otras en común .

Ahora toca parar, descansar y más que nunca, tomar aire. Os lo habéis ganado.

Equipo CEP Santander

EVALUACIÓN FORMATIVA EN PRIMARIA: PRINCIPIOS BÁSICOS Y HERRAMIENTAS

El carácter formativo de la evaluación lleva décadas recogido en nuestra normativa. Pese a ello, algunas de nuestras prácticas de evaluación en primaria están lejos de ese principio, quizás por un fuerte anclaje a identificar  la evaluación como una calificación,  La "educación por objetivos" lleva  asociada, en la mayor parte de los casos, una práctica docente  tradicional, centrada en objetivos de aprendizaje asociados a los contenidos curriculares que están  alejados de una metodología  propia de un contexto  competencial.

A través de este curso queremos abordar estos y otros muchos aspectos referentes a la evaluación contando también con vuestras aportaciones, experiencias e inquietudes.

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Los ponentes para este curso serán: 

• Santos Guerra en sesión virtual. Catedrático de la Universidad de Málaga.
• Mariana Morales. Consultora educativa independiente.
• Ana Castro. Profesora titular de la Universidad de Cantabria.

Además tendremos dos sesiones coordinadas por las asesorías de Primaria  del CEP de Santander con el objeto de poner en valor  aquellos aprendizajes y reflexiones de este curso que pueden ser aplicadas a nuestra práctica docente.

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